Проектна технологія навчання

Проект як засіб методичної роботи

         Сьогодні, як ніколи, статус людини в суспільстві залежить від неї самої. Швидкоплинність суспільного прогресу зумовлює потребу постійної роботи над собою, розвитку життєвої компетентності, посилення відповідальності молодої людини за своє майбутнє, можливість досягнення життєвого успіху.

       Це вимагає внесення суттєвих змін у галузі освіти, переорієнтації її від загальноосвітньої спрямованості (передачі найрізноманітніших знань на будь-який випадок) до освоєння різноманітних способів діяльності, підвищення їхньої технологічності, створення умов для активної соціальної дії, проектної, дослідницької діяльності.

       Формування компетентності учнів у проектній діяльності, тобто їхньої здатності мобілізувати знання у реальній життєвій ситуації, - найактуальніша проблема інноваційної школи.

       Це зумовлює потребу оволодіння педагогами теорією і методологією проектування, проектною культурою.

       Проектний метод – це інструмент, який створює унікальні передумови для розвитку ключових компетенцій і самостійності учнів в осягненні нового, стимулюючи його природну допитливість і творчий потенціал.

       В чому сила методу проектів? У тому, що це метод поєднання теорії з практикою, що він пов'язує всю нашу навчальну і виховну роботу з життям, надає їй більшої перспективи.

         У проектній діяльності докорінно змінюються відносини «вчитель-учень»:

o   учень визначає мету діяльності – учитель допомагає йому в цьому;

o   учень відкриває нові знання – учитель рекомендує джерела знань;

o   учень експериментує – учитель розкриває можливі форми і методи експерименту, допомагає організувати пізнавально-трудову діяльність;

o   учень обирає – учитель сприяє прогнозуванню результату вибору;

o   учень активний – учитель створює умови для розвитку активності;

o   учень – суб’єкт навчання, учитель – партнер;

o   учень відповідає за результати своєї діяльності – учитель допомагає оцінити отримані результати і виявити способи вдосконалення діяльності.

         Таким чином, характеризуючи проектну діяльність в цілому, можна сформувати такі її властивості:

1. Проект – це цілісна робота, її не можна закінчити, зупинившись на півдорозі, оскільки оцінюється кінцевий продукт.
2. Проект – складна робота, яка включає різні види діяльності.
3. Обов’язковим атрибутом проекту є реальна практична діяльність.
4. Проектна діяльність ґрунтується на активній соціальній дії у вирішенні життєво значущих проблем.
5. Важливим для складання проекту є вибір теми. При цьому слід врахувати:

• важливість і актуальність проблеми;
• можливе зацікавлення учасників проекту;
• обґрунтованість (наукова, правова, етична тощо/практичного вирішення).

6. Метою і завданнями проекту є створення чогось нового (технології, методики, продукту – посібника, плану, відеофільму, газети, доповіді, виробі тощо). Мета повинна бути конкретною, спрямованою на кінцевий результат
7. «Сходинки» проектної діяльності (структурування роботи над проектом)

«Знання можуть бути купою каміння,

що задавило особистість.

І знання можуть бути вершиною піраміди,

на якій стоїть особистість».

В. Розов

      Учнівський проект

    Презентація - Метод проектів